第六届杰出教学贡献校长奖日前揭晓，获奖者分别是：基础医学院教授汪晖、化学与分子科学学院教授罗运柏、第一临床学院副教授胡苏萍、数学与统计学院教授樊启斌、历史学院教授潘迎春，动力与机械学院教授石端伟带领的大学生科技竞赛指导教学团队。

他们专注教学工作，醉心育人事业，用一言一行树立榜样，辐射学生成长成才全过程。

汪晖：医学生们的故事会

药理学是基础医学中最重要的课程之一，同时也是基础与临床的重要“桥梁”课程之一，但谈起医学基础理论课程，不少医学生都会觉得枯燥乏味。不过，在基础医学院教授汪晖的药理学课堂上，再晦涩难懂的理论也成了“纸老虎”。

汪晖是个不折不扣的PPT高手，在她的课堂上，黑板前精美的PPT与她富有激情的讲授相得益彰，学生不仅能在PPT中轻而易举地定位知识要点，也能在生动的言语间充分理解细节，体会药理学的博大精深。下课后，她经常被学生团团围住，许久无法“脱身”，许多学生只为了弄清楚课上错过的“兴趣点”。

一种新颖的“案例+讨论”教学法被首次引入了药理学理论教学：讲台上站着的不再是老师，而是经过了充分前期准备的学生，坐在台下的汪晖则会不断针对学生发言与讨论给出提示和建议。

“通过讨论课，感觉前几堂课所学的理论一下子就被消化了，这远比死记硬背更有效果。”虽然已经过去了好久，2010级临床医学八年制学生纪振宇依然对那堂精彩的讨论课给自己带来的“惊喜”记忆犹新。

汪晖还主动带领本科生开展科研项目，积极参与新课程的建设，在教学改革方面做出了突出贡献。

获奖感言：

在我看来，教学比科研更重要。我的20年教学过程都是“培养人”的过程，一个课题做过了就过去了，但是培养的学生还能为科研、为社会做出更多的贡献，这会让自己更有成就感。能够在教学上获得认可是一个教师最为光荣的时刻。

学生评价：

临床医学院临床医学八年制张璐：汪老师讲课的时候，我们能深深感受到她不仅仅是在教授课本知识，更是在引导你自主地思考问题，点点深入，层层剖析。

临床医学院临床医学八年制2009级龚俊：治学严谨，平易近人，是初次接触汪晖老师的印象。上她的课，记忆深刻的是关于实验设计的讲解，从立题依据到实验方案，概念、理论阐述准确、严密，难点、关键点的阐述清楚，重点突出，思路清晰，深入浅出，密切联系实际、举例贴切新颖且比例适度，让我对实验设计有了充分的了解。

胡苏萍：专注于教学足矣

“我觉得我真的没做什么特别的事，只是做了一个老师应该做的。”第一临床学院副教授胡苏萍很不好意思地笑了笑，拢了拢已经半白的头发。

白T恤，黑裤子，再加上一双黑色皮凉鞋，就是胡苏萍平常的装扮。金沙6165总站线路检测教改班创立之初，她每天搭乘公交车从人民医院到金沙6165总站线路检测，跟着学生一起上下课，从不落下一节课。课堂上，她带着笔记本，始终坐在教室最后一排，仔细记录着每个老师上课的时长及教学内容，甚至连实验课也陪着学生。

生活中，她是学生们敬爱的“胡妈妈”。CPPT课程中整合的传统课程达九门之多，学生下课的时间有时都会过了12:00。陪着学生上课的胡苏萍，为不让学生饿着听课，都利用课间时间去买面包给学生。

朝夕的相处拉近了胡苏萍与学生的距离，在毕业聚餐上，听说学生们要自己做菜，擅长厨艺的胡苏萍亲自操刀，系上围裙，为同学们做红烧鱼和炒鱼片。“菜一上桌就抢完了，还有人大喊没吃到”，忆及往事，胡苏萍哈哈大笑，一片慈爱之情溢于言表。

胡苏萍不仅要给学生授课，每周还必须去医院坐诊，照顾病人，此外还需兼顾科研等事务。“医院学校两头跑，哪边都顾不了，倒不如专注一件事，专心把学生教好，”胡苏萍坚定地说。为此，胡苏萍主动放弃了科研，不再招收研究生，把主要精力放在医学教学改革的课程上。

获奖感言：

医学教学改革凝聚了金沙6165总站线路检测所有参与改革老师的心血。作为一个老师，我要对孩子们负责。

学生评价：

第一临床学院2010级学生万沛星： 胡老师为我们付出了很多，她所倡导的教改较传统模式更加合理，有助于我们对基础知识的理解，更符合国际要求的医学临床思维模式，对我们帮助良多。

第一临床学院2010级学生刘以文：胡老师是我大学生活中了解的最为负责的老师，作为一名兢兢业业、勤勤恳恳的老师和医生，胡老师获得该项荣誉当之无愧。